合上了手里的笔记本电脑，妮可十分不解的问余言：“所以，为什么不给故事一个结局呢？”

“因为很难。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取”余言说。

“很难？”

“很难。”余言说，“作为一个故事，我想给它一个结局是很容易的。但是只要我想到现实中也会发生这样的事，我就觉得没有办法写下去。”

妮可一皱眉，道：“你是指什么？”

“很多事。比如为了升学搞分级搞排位的学校；比如为了……谁知道是为了什么，限制子很多方面的父母；比如听风就是雨，摘去了自己思考可以很容易就攻击别的网络世界。”余言苦笑着摇，“我可以给故事一个圆满的解决办法。比如，l先生让关系把资料散到了网上。键盘侠开始攻击学校的管理，攻击现代家庭教育的缺漏。但是这并不能彻底的解决问题啊。”

“但是这样，不是l先生就能洗刷他的污名了吗？”妮可不解。

“你觉得现实里可能吗？”余言问，“的偏执可是会十分顽强的。对于讨厌某个的来说，只要有一点理由就够了。攻击l先生的，或许一开始根本不是因为觉得他确实是孩死亡的推手。但是只要他们讨厌l先生，又有可以提供一个理由，那他们就可以聚集起来去攻击他。就算x小姐的调查资料被公布出去，他们仍然可以说，这是l先生的一场公关，是他让这么做的……啊，我刚刚好像确实说可以让l先生的相关员，把资料散出去来着。你看这样那些讨厌l先生的可以说是说对了呢。”

妮可觉得余言说的况是可能发生的。但是如果故事就这样结束，到底让意难平。

于是，妮可问余言：“就、就算是这样，那学校呢，家长呢？他们该负的责任难道就没有管吗？还有那些欺负的孩子。”

“先说说欺负的孩子吧。他们只是散布了一些谣言，你或许可以说他们是污蔑，道德上谴责他们，但是很难处罚他们。你说他们偷拿孩的东西构成盗窃，你知道盗窃的现在的立案标准是多少吗？”

妮可有些犹豫：“这个……我不太清楚。”

余言很是无奈：“为了写这个，我可是专门查过一些资料的。我得到的答案是，一千元。这是把盗窃作为刑事案件，进行立案最低标准。一个学生身上，能有多贵重的东西？就算多次的偷拿加起来，合计到达了这个标准，他们最后还把多数当场归还了呢？不管是家长还是学校，为了不让丑闻曝光，给学校或者自家孩子未来造成影响，都可以说是学生之间开玩笑，以最后归还为证，说成是不值一提的小事。就算有一定要追究，这些还都是些未成年。如果外加认错态度良好，想要用这样的理由把那些小混蛋抓起来关个一年半载吃个教训，恐怕很难。也许也就是批评教育而已。”

“怎么这样……”妮可觉得这答案让失望。

“我写的节还算是轻的。你平时多少在网上看过些，说到自己受到过校园霸凌的事的吧。在我的故事里，这个孩子更多的，是受到神上的霸凌，有些，是受到过神和体双重压力的。”余言的脸上浮现出同和悲哀，“你知道那些被打的孩子又该怎么办吗？”

“就真的一点办法都没有？”

余言叹气：“被打，或许可以算‘故意伤害’。想要定的话，需要验伤吧。被确定是轻伤等级，才会进行量刑。什么样算轻伤，有一个长长的列举名单，但是如果一个孩子受到任何一种名单上的伤害，我都难以想象那是怎样的痛苦。但是反过来说，只要不到达那么严重的程度，很难被量刑。哦，对了，附带一提，这是成年的量刑标准。未成年还是一样，节‘不严重’，认错态度好的，并不会被量刑。你觉得，某些小恶魔被喊去教育一番回来之后……”

“别说了。”

妮可实在听不下去，打断了余言话。

客厅里，两个姑娘，对着电脑里一篇没有结局的，陷了长久的沉默。

不知道沉默了多久，妮可不甘心的问余言：“所以，这个故事到最后，就算x小姐查到了各种可能导致孩自杀的结果，但是最后什么都不会受到惩罚吗？孩子的父母呢？难道他们也不会受到谴责吗，哪怕是良心上的。”

“你知道，一个，最擅长的事是什么吗？”余言不答反问。

“是什么？”

“是逃避。”余言回答妮可，“为什么从小，我们被教育，要勇于承认错误是一种美德？因为这不符合的自然反应。除非一个确实的认为自己错了，并且承认这一点，不然他永远有一万种理由来证明这一点。这和那些盲目攻击l先生的的行为其实是同源的。抱团的认为某个是错的，自己就站在的‘对’的那一面。这件事到底对不对，也许有究，也许并不会有去想。只要和别一起站在‘对’的那一面，让‘错’的道歉，就能巩固他们对自己是‘对’的认知。事实的对错呢？不重要，在这种况下，到哪去找一个绝对公平的裁判呢？就算有，们是更愿意相信符合自己‘相信’的‘真相’，还是更愿意相信‘绝对的真相’？”

妮可不服：“被事实打脸的真相，难道还不少吗？”

“那你怎么知道，拿来打脸的‘真相’就是‘真相’呢？”余言问妮可，“就比如我故事里，就算最后x小姐的调查资料全部公布出去，那真相是什么呢？压倒孩的最后一根稻，到底是什么？家长方可以拿霸凌和偶像引到来攻击学校管理和l先生，毕竟他们的孩子是‘很乖的，从来不会顶撞家里’。学校方也可以用孩父母的错误行为，和其他行恶孩子的行为，去攻击家庭教育的缺失。毕竟‘学校只是教授知识的地方，教孩子怎么做，应该是家庭负更多责任的’。而我们站在同l先生的视角上，是不是就认为学校和孩的父母都应该负责任，看上去l先生才算是好呢？如果没有l先生的劝慰，是不是孩很有可能连第二学期都熬不下去？”

妮可很是听不惯余言为学校和家长辩解的话，说：“难道不是？如果孩在学校和家庭都过的很好，哪里有l先生劝慰的必要？”