作者： 赵夫

20/03/25

（三十七）纯真少年

小雪如今又多了一重身份。更多小说 ltxsba.top

瑶盖部落的圣！''''''''刚开始，小雪还 十分抗拒，但看到柔娜诚恳的态度，以

及她敞开心扉告诉小雪瑶盖这些年因为没有圣而出现的种种灾祸之后，不由地

恻隐之心大发，同意了柔娜的恳求。

不过小雪有个要求，自己毕竟是石梁中学的校长，她还是要以石梁中学为工

作重心。

这一点柔娜倒是没说什么，毕竟圣其实也没什么事要管，只需要主持仪

式就行。

而且，比较让小雪感到意外之喜的是，因为她当上了瑶盖部落的圣，瑶盖

部落不像以往那样抗拒送孩子来上学，除了阿布力克和卡娜提以外，其他适龄的

孩子也都送到了石梁中学。

这让小雪心很舒畅，毕竟 教育才是改变这里落后局面的根本方法！

学校的学生越来越多，令小雪越来越开心。

除此 之外，这段时间还有个意外的消息，令小雪心很是复杂。

秦大爷居然来这里了！

并且，他还是担任门房，只不过这次担任的，是学校学生宿舍的门房！

因为这里通不便，各个部落相距甚远，所以这里的学生是以住校为主，这

也是之前为什么各个部落都不喜欢送孩子过来读书的原因之一。

不过这次秦大爷找到小雪诚恳道了歉，他告诉小雪，自己真诚悔罪了，这次

过来也是在城市呆够了，腻歪了城市的繁华，岚山也没什么可留恋的，他就想到

了来到这里发挥余热，也勉强算是将功赎罪。

小雪看着秦大爷诚恳的样子，以及想到自己多亏了秦大爷帮助才被评上扶贫

先进，以后万一学校有什么难处也可以借着秦大爷的老战友获取一些帮助，于是

接受了秦大爷的道歉。

其实平心而论，秦大爷还是挺认真负责的，骨子里是个好，不然也不会被

几 十年前的老战友挂念。

这段时间里，学校的事很多，小雪忙的厉害，像个陀螺一样转个不停，连

个的生理需求都难以满足——别说来一场酣畅淋漓的了，连自慰都没时间！

不过小雪很快就迎来了一个机会。

这一天，柔娜亲自送了一个少年来到石梁乡中学，并且特意代了小雪要好

好教一教他：这个少年叫做松哲明，今年本来该在圣血节上处的，但是这孩子

不知为何特别抗拒，圣血节之前跑到山里躲了起来，现在才找到，部落里实

在拿他没办法，想到了新任圣小雪，毕竟教部落里的男孩子做，也是圣的

职责！

小雪有些不好意思，她问柔娜，「他不应该等到圣血节上和处孩一起

处嘛？我已经不是处了，这样会不会不好？」

柔娜微微一笑，「放心吧，圣为处男处是效果最好的，其实圣血节仪式

主要是为处处，而为处处效果最好的才是处男，综合下来才形成现在这

样的仪式。其实部落里一般都是男孩子比孩子多一些，所以以前男孩子们都会

先竞争被圣亲自处的机会，只不过部落很久没有圣了，孩子们也不像以前

那样多了，这个习俗才渐渐消失，如今倒是便宜松哲明这小子了。」

明白这一切后，小雪欣然同意了柔娜的请求，毕竟瑶盖部落在 教育上很支持

她，带动了一批其他部落也开始转变，她作为圣，也要好好回馈部落。

小雪很快在住处见到了松哲明，松哲明看上去有些瘦小，身材略显单薄。他

的脸型比较清秀，廓柔和，没有明显的棱角。他的眼神很灵动可，眼睛颜色

比较明亮，似乎透着一丝天真。他的发黑黑的，略微有些凌，但看起来还是

比较整洁的。他的穿着比较朴素，没什么特别的装饰，整个看上去很害羞怕，

有点畏畏缩缩的样子。不知道是什么让他鼓起勇气跑到山里躲避处仪式的。

小雪温柔地刮了刮松哲明的鼻子，「小调皮，为什么害怕做喔？」

松哲明听了小雪的话，脸上的羞涩更加明显了。他低下，轻声回答道：

「我......我也不知道，就是觉得很可怕，那样子好像......好像要把男吃掉。」

小雪看着他，心里有些明白了，她觉得松哲明可能是因为缺乏足够的知识

和经验，小时候偷看到做后产生了错误的印象，才会对感到害怕和迷茫。

于是她决定要帮助他，让他了解的真正含义和意义。

小雪心里默默想着，她觉得是一种表达的方式，也是类生殖的自然

方式之一，没有什么可怕的，反而能给男带来欢愉和快乐。她试图从自己的经

验和知识中向松哲明解释的真正含义，并帮助他消除对的恐惧和迷茫。

「其实，是一种很美妙的体验，可以让你感受到身体和心灵的愉悦。」

小雪说道。

松哲明听了小雪的话，脸上的羞涩更了，脑袋简直要埋到了地上。

小雪决定，按照教阿布力克和卡娜提那样，帮助松哲明。

她温柔地拍了拍松哲明的脑袋，将松哲明拉到了电脑旁边。

她打开了电脑，打开那个 教育的ppt。

万万没想到，刚上来 教育就失败了：一看到第一页的标注着身体部位名称的

图，松哲明就飞一般地逃离了小雪的房间！

这孩子，怎么这么羞涩！

望着松哲明的背影，小雪没有气馁，嘴角反而扬起了一丝微笑。

越困难，越有趣，难道不是吗？

很快小雪决就想到了新方法。

既然被动的 教育不接受，那就让松哲明主动上钩！

这个计划，小雪称之为钓鱼式教学法。

小雪代了松哲明的班主任，他的作业由小雪亲自来管，松哲明直接给自

己，然后自己直接批阅。

她大概明白了松哲明害怕什么，他现在害怕的是的体，那么小雪就先

不让他接触的体，而是侧面迂回，循序渐进！

刚开始，小雪在还给松哲明作业的时候，会顺带给他一些描写场面相对

大胆的正规文学作品，让他作为课外读物。

从松哲明还书时通红的脸色，小雪知道，他看进去了。

计划看来是没问题的！

接下来，小雪将一些描写师生的成小说送给松哲明。让他好好写读后

感。

从松哲明上来的充满稚气的文字，小雪知道，这孩子的害怕的毛病，