，这一片产粮区的粮食产量也会随着不断的完善而逐步增加。

最大的潜力上限，可是能同时满足近两百多万一年的粮食消耗。

想想连年丰收的山西，全境才五六百万。

如今整个河南江北行省全境，在连年的灾害兵后，就算这里的以往并不比山西少，可如今最多也就只有三百万出的样子。

更何况，如今他们还只是一个小小的安丰路，尽管各处详细的信息还未送来，无法统计，但绝对不可能超过两百万。

要知道，整个河南江北行省内，可是有十几个和安丰路地域差不多大的府路。

也就是说，这个产粮区一旦按照齐衡的设想最终完善，最终的产粮产粮，百分百可以让安丰路境内所有百姓每天吃的饱饱的。

并且随着水田面积的增加，劳力的增加，细节的完善，当它的全部潜力被挖掘出来后，可以同时满足十个左右安丰路百姓的吃饭问题。

当然，这只是常吃饭所需。

不过，最重要的是，这些水田是一直都在。

是一个可持续买卖。

不是一锤子买卖。

这意义可就远了。

朱元璋在经过最初时的惊叹后，仔细的琢磨起来。

最后，想着往齐衡的种种神奇之处，一咬牙，说道：“了！”

“这是造福百姓的大计，不管能不能成，总是要试试的，咱义军天天说是帮助百姓推翻胡元残统治，却也没过几件实事.....”

说到这里，朱元璋当即道：“此次常遇春攻伐蒙城等地后，除了当地留守的驻军外，连带降卒有四万五千多兵力，咱做主了，给恩公你留下两万做帮手，如何？”

对此，齐衡自然是大喜过望。

“这当然好，刚刚我们还在说，消耗的力实在太大，前期百姓调动不宜太大，而且号召百姓也需要一些时间，如今有了大哥你派来的这两万兵力，可是帮了大忙。”

朱元璋傻呵呵的一笑，道：“咱到底也是义军的大帅，事也不能光靠你们来做。”

朱元璋话说完，众皆是一笑。

随后齐衡似乎想到什么，便对着朱元璋说道：“还有件事我还得跟你说一下。”

“哦？何事？”

齐衡道：“如今咱义军名下的疆域已经越来越多，可手下能使的却远远不够，你看此次派遣到寿春、安丰、霍丘的官员，就因为官员不足而导致只能派遣一位主政之。”

“而其余的衙门各职却还需要主政之自行任选。”

“如此办法短时间内或许没有太大的问题，可时间久了，铁定是要出问题的。”

“所以我就在想，是不是想个办法，能多招揽一些名士，再不济，咱们自己也能培养一些寒门子弟出来。”

“毕竟，教育也是重中之重。”

听着齐衡的话，朱元璋又何尝不知道，无奈的说道：“咱又何尝不想啊，可如今咱义军到底还是刚刚起步，有本事的去哪找那么多。”

齐衡当即提了个建议：“大哥，我有个想法，你且听听。”

“如今这天下在胡元的统治下，文化传承都断代了，即便最近几年在脱脱的治理下，恢复了科举，可时间太短，完全起不到太大的作用。”

“既然如此，为何我们不能自己培养一些呢。”

“你看，工匠、官吏、农耕，这其中都是有学问在的，如果能将这些学问全部集中在书本上，然后以读书教学的方式来培养，学子们学习的速度也会提升许多。”

“而这些学子们离开学堂后，进到各处劳作，不管是农耕、工匠、官吏等，都能给各处带来一些提升，如此长久下来，咱境内整个生产能力和效率，都要大大的强过其它地方。”

对于齐衡的话，朱元璋听的有些糊涂。

好像听明白了，却又没有听明白。

话的意思确实是明白了，却没有听出这个办法好在哪。

而一旁的周念则不同，他准的把握住了齐衡所言当中的工匠、农耕等词汇。

不由的说道：“大的意思是，不局限于我们传统的诗书典籍，而是将工匠技艺、农耕技艺以及其它各行各业的技艺全部纳到书籍当中，然后分门别类的教导?”

齐衡赞许的看了眼周念，道：“正是！”

“在教育这个观念上，我们应该抱着有教无类的态度，不管是什么，什么出身，都应该有读书的资格。”

“但在详细的教导上，咱们可以根据这些的秉好，因材施教。”

周念听到这话，眼中光一闪。

“大所言，突然让我想到一个典故。”

正在品味着刚刚这二话中意思的朱元璋，当即说道：“什么典故？”

周念道：“这是孔圣的一个典故，说是当时圣门下有两个弟子，一名曰子路，一叫冉有。这两个弟子都曾经问过圣一个问题‘闻斯行诸？’。”

“意思是听到就去做吗？”

“而圣在告诉子路时，曰：有父兄在，如之何闻斯行诸？”

“在告诉冉有时，却道：闻斯行诸。”

“另外一个弟子就疑惑了，为何老师在告诉两个时的答案不一样，圣便说：子路格鲁莽，必须叫他有所收敛、做事谨慎，所以，叫他遇事要和家商量。而冉有胆小，做事瞻前顾后，所以要鼓励他勇往直前。”

听着周念的话，朱元璋渐渐理解了，联想到自己，当即说道：“就跟咱调兵遣将一样，要根据手底下弟兄的才能和格秉，去执行不同的战事。”

周念马上点点：“对，正是这个道理。而齐大刚刚所言，则是将这种办法放在了具体的教导中。”

“就好像圣在教导子路时，教他三思而后行。”

“教导冉有时，教的却是勇气。”

“这不正与齐大所言如出一辙嘛。”

听着周念的话，齐衡无奈的摇摇：“周大啊，都说你才学渊博，看来不假。”

周念忏愧。

朱元璋虽然在这些话题上没有太大的发言权，但朱元璋的心里却丝毫不恼。

反而虚心的听着他们两个的话，从中极力的吸取着知识。

不过，回过来的齐衡，却又说道：“周大所言确实是我想表达的意思，却不尽然。”

“二位细想，从古自今，知识才学因为所有所处的社会阶层不同，无法做到接受相同的教导。”

“自此，阶层的差距便越来越大，士族有钱有粮，门下子弟可全心读书识字，随之掌握了权柄，可那些寒门子弟呢，农家子弟呢。”

“就好像大哥你，我看大哥求学之心赤城，不比那些学子弱，可却因为无钱无粮而不得其道。如此一来，有钱的越有钱，无钱的越无钱。”

“逐渐便会出现，士族豪绅把握天下八九成的钱粮，而平百姓，年年丰收，却年年饥荒。”

“其根本，便是教育之差距。”

“若天下皆有学识，每个都有读书的公平起点，再行科举之公平取仕之道，这阶层之间的矛盾，或可缓解。”

“这便是我刚刚所说的有教无类，在对教育的群上，有教无类